Para Helena, Problemas nas características dos AH/SH

Olá galera, blz? Sei que parece que sou preguiçosa (parte verdade) e que não e preocupo em ler as msgs que vocês mandam. Nada mais longe da verdade. As leio sim. E fico louca para respondê-las. No entanto creio que devo o mínimo de respeito e não devo responder ‘pelos cocos’. Por tanto achei que, mesmo depois de tanto tempo devo esta satisfação a vcs e tentarei responder mais rápido etc.

Obs: Já estou começando...

07/18/12 às 6:18 PM

Anônimo deixou um novo comentário sobre a sua postagem "Características Superdotados - Gifted Universe":

alguem me diz mais algumas caracteristicas de sobredotados? tenho um filho adulto -22 anos-, que foi diagosticado aos 11 como tendo qi mt elevado e gostava de saber + coisas porque o seu comportamento e algo desigual dos comuns n ,e mau-, mas algo que me preocupa e gostava de saber para o poder ajudar .
obrigada e cumprimentos
helena baptista 

Helena tudo bem?

Nem sei se você ainda lê este blog ou se, as perguntas se mantém. Mas é o seguinte, somos diferentes sim. E muitas vezes devido a um desejo que é corriqueiro entre nós, o de não se mostrar diferente devido ao preconceito, ou o de se identificar e ficar taxado de ‘metido, se achar, etc...’, é normal tentar se esconder, mas é impossível. Nossas características transbordam, uma ‘má nota’ é dada devido à impaciência que certas situações e/ou pessoas nos causam, e nosso verdadeiro eu transparece.

E não que você ou alguém tenha colocado de forma alguma nestes termos, mas não somos robôs e, portanto cada um tem suas peculiaridades e identidades, mas sim, temos características gerais que nos identificam.

Já fiz vario checklists aqui, mas atualizar é sempre bom... Mas farei diferente desta vez.

10 Necessidades Sociais e Emocionais dos Superdotados

(http://www.byrdseed.com/10-facts-about-social-emotional-needs-of-the-gifted/)

1-    Fique atento que força e problemas em potencial podem ser o outro lado da mesma moeda.

Força: interesses e habilidades diversas; versatilidade. – Problemas potenciais: pode parecer desorganizado ou disperso, frustrado devido à falta de tempo...

     2-  O crescimento físico, emocional, social e intelectual de indivíduos superdotados muitas vezes é desigual.

Superdotação é um desenvolvimento assíncrono no qual habilidades cognitivas avançadas e intensidade elevada se combinam e criam experiências interiores e consciência que são qualitativamente diferentes da norma...

3-    Pessoas superdotadas podem duvidar que são realmente superdotadas.

“Será que realmente sou bom assim” surge como um refrão constante. Alguns superdotados negam seus talentos, os enterrando sob um disfarce de “palhaço” ou “sabe-tudo”, muitas destas pessoas tem um problema com auto aceitação...

*Nota da autora do Blog:

O autor (Ian A. Byrd) deste ‘Top 10’ escreveu mais detalhadamente sobre a tão  importante “Síndrome de Impostor” com a qual tantos superdotados lidam, e acho extremamente relevante. Já escrevi sobre isto antes, e fiquei impressionada nos últimos meses, pois, enquanto fazia um curso com mais ou menos 45 pessoas, e no meio delas, além de mim, identifiquei outras duas pessoas com AH. E a reação delas quando mencionei que: “oi, beleza, você possui Altas Habilidades"  -"Quem, eu? Você está viajando! Nada a ver! Quem é superdotado não é assim como eu" Ou seja, comas noções pré-concebidas a respeito dos super-dotados, muitos que são, mas ainda não foram identificados, negam veementemente até a possibilidade de o serem.

4-Estudantes superdotados podem enfrentar desafios não somente de seus pares, mas também de seus pais e professores.

 "Professores em escolas de ensino médio, em particular, já tentaram invalidar, refutar, os talentos de estudantes individuais, dizendo, em vigor, 'Prove para mim que você é tão superdotado quanto acha que é'".

5- Quanto mais velhos ficam, estudantes superdotados tendem a correr menos riscos.

      "Crianças altamente superdotadas tendem a focar naquilo que eles já sabem fazer bem, já que seu único padrão aceitável é a perfeição. Para algumas crianças superdotadas, uma nota 'B' (ou entre 70 e 90, numa olhada bem rápida no google para calcular, posso estar muito errada) é equivalente a um fracasso, o que limita seu comportamento de risco ou de tentar se arriscar para o velho estado de prontidão: áreas na qual você se sobressaiu no passado."

6- Estudantes superdotados poder ter uma surpreendentemente elevada  sensibilidade emocional.

               "Um aspecto do lado negativo desta sensibilidade é que os sentimentos da criança podem ser facilmente feridos. Isto inclui uma tolerância baixa ou zero para a crítica percebida,  vinda dos outros. A palavra-chave aqui é 'percebida', já que a crítica real não é necessária para transtornar uma criança que é altamente sensível."


7- Estudantes superdotados muitas vezes são tímidos, sabem que são tímidos e sabem que muitas vezes esta timidez é encarada com desprezo.

      "Os americanos acreditam que introversão, sensibilidade e timidez infantis são problemas a serem consertados... no entanto, pesquisas a respeito de crianças superdotadas mostram que a maioria delas são introvertidas, e muitas são sensíveis devido ao fato de sua elevada consciência de si mesmos e dos outros."


8- A intuição abstrata de estudantes superdotados pode entrar em conflito com a preferência dos professores pelo pensamento concreto.

           "Enquanto os professores entendem essas diferenças entre os estudantes N guiados pela intuição e suas próprias preferências pela atividade S concreta, eles podem começar a planejar e implementar um modo de instrução que produzirá os melhores resultados para cada tipo de preferência de aprendizado."

9-As necessidades dos estudantes superdotados não podem ser reunidas em um só estilo de aprendizado.

             "Existe uma crença comum a respeito da preferência dos alunos superdotados pelo aprendizado individual. Curiosamente, neste estudo, ambos os tipos são distribuídos quase igualmente entre adolescentes superdotados. Então é provável que estudantes superdotados podem se beneficiar dos ambos os projetos em grupos e projetos individuais em uma máxima extensão,desde que,os professores possuam a flexibilidade para ensinar para diferentes tipos de pensamento."


10- Adultos superdotados gostariam de ter sido melhor informados sobre altas habilidades enquanto crianças.

          "Meus voluntários, adultos altamente superdotados, escreveram sobre inúmeras mudanças que eles fariam em suas infâncias. Eles queriam mais informações e confirmação de suas diferenças intelectuais..."

Início das respostas

A.A. deixou um novo comentário sobre a sua postagem "Descoberta da(s) AH/SD": em 20/02/2014 

"Flávia, primeiro parabéns! Muito obrigado! Sua iniciativa é muito importante: sua experiência possibilita a tantos outros um conhecimento que permite não se ver "perdido", isolado. 
Faz dias, na verdade, que conheço seu blog. Só hoje tive atitude de responder.
Minha história é meio comprida, mas, em resumo, tenho sofrido demais lidando com a questão das Altas Habilidades. 
Creio que me enquadro nessa situação. É sempre constrangedor falar nisso: sempre soa presunção. Muitas vezes, tenho que ser quem não sou, falar diferente por causa de outras pessoas. É a questão da socialização.
Desde criança, destacava - me sobremaneira na escola, inclusive "ganhando" um ano letivo. Foi no período da universidade, porém, que o problema (problema?) se revelou e os efeitos de algo não atendido se revelaram devastadores: vida acadêmica atrasada, problema familiar pelo fato, título de irresponsável, piada entre universitários, descrença em mim, início de depressão.
Tenho trabalhos publicados, material produzido para estudo.
Busquei n instituições e pessoas. Frustração.
Desculpe - me. No presente, não estou com muitas condições de falar mais. São lembranças dolorosas.
Agradeço a atenção. Muito boa sorte a todos."

A.A . tudo bem, sei que demorou muuuuito tempo para responder, mas problemas pessoais sérios me impediram de lidar com este blog da maneira apropriada. Quando você fala de que no período da faculdade problemas sérios vieram à tona, compreendo completamente, parece que a falta de cuidado com nossa “condição” se precipita na hora que chegamos na suposta fase de ‘liberdade para estudar e aprofundar nossos interesses naquilo que sempre desejamos”, e a decepção de que é só mais um 2º grau disfarçado, tem consequências devastadoras. A falta de atenção que estas instituições de ensino superior para quem possui AH/SD é gritante. É o que sempre falei e a razão deste blog existir. Para crianças identificadas, programas, psicólogos, atenção, etc... Você se tornou adulto, as AH sumiram!!! Ó! Desapareceu igual fumaça para a sociedade. O fato de estarmos na Lei de Diretrizes e Base como pertencentes a classe de necessidades especiais é pura formalidade, e se corrermos atrás somos egocêntricos, narcisistas, etc. O tema do ENEM deste ano (2017) foi educação inclusiva, e nós magicamente não estamos inclusos (sei que o tema foi especifico e não reacionado diretamente conosco, mas mesmo assim, né?), NUNCA!